Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 w Działdowie

Spis treści:

Podstawa prawna …………………………………………………………………………………str.3

Cele koncepcji pracy przedszkola…………………………………………………………..str.3

Wizja placówki………………………………………………………………………………………str.4

Misja placówki……………………………………………………………………………………….str.4

Mocne strony przedszkola ……………………………………………………………….str.5

Słabe strony przedszkola………………………………………………………………….str.5

Kierunki rozwoju przedszkola………………………………………………………………..str.6

Kierunek realizacji koncepcji…………………………………………………………………..str.7

Cele strategiczne koncepcji pracy przedszkola………………………………………str.12

Model absolwenta…………………………………………………………………………………str. 14

I.PODSTAWA PRAWNA

Koncepcja pracy przedszkola opracowana na podstawie:

Rozporządzenia MEN z dnia 07.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324, Dz. U z dnia 14.05.2013 poz. 560),

2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. – Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17),

Statutu Przedszkola Miejskiego nr 5 w Działdowie

II. CELE KONCEPCJI PRZEDSZKOLA

1.Diagnozowanie umiejętności i wiadomości dzieci, dbałość o ich wszechstronny rozwój.

2.Rozwijanie u wychowanków takich cech charakteru, jak: dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania.

3.Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym:

- Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka,

- Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji.

4.Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.

5.Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

6.Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, w tym poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu.

II. WIZJA PLACÓWKI

Jesteśmy kreatywni, otwarci i ciekawi świata.

Przedszkole jest przyjazne dziecku, rodzicom, środowisku. Jest miejscem radosnej zabawy i bezpiecznego poznawania świata, gwarancją sukcesu na starcie w dorosłość.

III. MISJA PLACÓWKI

Ideą działania naszego przedszkola jest skoncentrowanie się na indywidualnym twórczym rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego aktywności w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej.

Jesteśmy placówką otwartą na potrzeby i zainteresowania dziecka. Wspieramy jego aktywność i kreatywność , pomagamy w rozwoju jego talentów, wspieramy w pokonywaniu trudności i barier. Promujemy zdrowy i aktywny tryb życia, w zgodzie z sobą i środowiskiem.

Nasze przedszkole to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny – dzieci chętnie do nas przychodzą i znakomicie się tu czują.

Zapewniamy dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia w bogato wyposażonym, estetycznym i bezpiecznym otoczeniu. Nasze przedszkole zabiega o partnerstwo z rodziną w wychowaniu dziecka.

Wyznajemy motto: „Jestem Działdowianinem, Polakiem, Europejczykiem; jestem częścią świata” z pokreśleniem tradycji rodzinnych, regionalnych i narodowych.

Dziecko w naszym przedszkolu:

• czuje się bezpiecznie, jest optymistyczne, wesołe, otwarte,

• jest akceptowane takie, jakie jest,

• ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,

• jest ciekawe poznawczo i aktywne twórczo, kreatywne, chętnie podejmuje nowe wyzwania,

• uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie,

• uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, współpracować z innymi,

• poznaje swoje prawa i obowiązki,

• osiąga dojrzałość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą z powodzeniem rozpoczęcie nauki w szkole.

A. MOCNE STRONY PZEDSZKOLA:

• Wykwalifikowana kadra przedszkola, wszyscy nauczyciele mają studia wyższe; większość nauczycieli posiada stopień n-la dyplomowanego;

• Atrakcyjna oferta edukacyjna;

• Autorskie programy pracy;

• Zajęcia dodatkowe dostosowane do umiejętności dzieci;

• Wysoki poziom pracy wychowawczo-dydaktycznej;

• Ciekawe, nowoczesne metody pracy;

• Udział dzieci w konkursach, przeglądach i akcjach na skalę ogólnopolską;

• Dobry klimat i atmosfera w Przedszkolu;

• Dobre wyposażenie w pomoce i zabawki;

• Odpowiednie przygotowanie dziecka do szkoły;

• Szeroka współpraca ze środowiskiem lokalnym;

• Wysoki poziom zadowolenia rodziców-powodzenie placówki w środowisku;

• Skuteczne przestrzeganie zasad bezpieczeństwa: określone procedury bezpieczeństwa dzieci;

• Smaczne i zdrowe żywienie dzieci, przestrzeganie procedur przygotowywania posiłków; stosowania zasad wynikających z systemu HACCP;

• Dokonywane są przewidziane prawem przeglądy budynku, placu zabaw, urządzeń gazowych, elektrycznych i p.poż.

B.SŁABE STRONY PRZEDSZKOLA

• Brak pomieszczenia wykorzystywanego do konsultacji z rodzicami; do przygotowywania się do zajęć przez nauczycieli;

• Brak pomieszczeń na zajęcia dodatkowe;

• Niewystarczająca ilość sprzętu komputerowego do pracy personelu.

^{V. KIERUNKI ROZWOJU PRZEDSZKOLA}

^{• Tworzenie warunków do indywidualnego i wszechstronnego rozwoju każdego dziecka, zgodnie z jego możliwościami i potrzebami,}

^{•Modelowanie, projektowanie, pobudzanie zdolności dziecka poprzez stosowanie metod wyzwalających jego aktywność,}

^{•Wzmacnianie Pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym poprzez upowszechnianie osiągnięć oraz rozszerzanie ofertyedukacyjnej.}

^{VI. KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI}
^{PRACA Z DZIEĆMI}

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	TERMIN	OSOBA ODP.	UWAGI
Adaptacja dziecka w przedszkolu	Rozpowszechnienie informacji prezentującej działalność przedszkola Realizacja „Programu adaptacyjnego” Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci i rodziców.	Od marca każdego roku Od czerwca każdego roku Cały rok	Dyrektor, wyznaczone n – lki n – lle dzieci młodszych
Diagnoza przedszkolna	Diagnozowanie umiejętności, potrzeb poprzez obserwację dzieci, analizę wytworów działalności dziecięcej Diagnozowanie umiejętności dzieci na podstawie analizy wywiadu z rodzicami	Diagnoza wstępna, śródroczna, końcowa wrzesień	Wszystkie nauczycielki
Wspomaganie i edukacja dzieci	Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej Realizacja programów autorskich zatwierdzanych na dany rok przedszkolny Stwarzanie warunków do autoprezentacji swoich zainteresowań, hobby na forum grupy, przedszkola Uczestniczenie w konkursach przedszkolnych i ogólnopolskich	Wg potrzeb Cały rok Cały rok Cały rok	Wszystkie nauczycielki Nauczyciele – autorzy Wszystkie nauczycielki
Uczenie dzieci wyrażania uczuć i emocji	Wykorzystanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie przez dzieci z emocjami Wykorzystanie bajek w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w prezentacjach artystycznych, scenicznych przed zaproszonymi gośćmi	Cały rok	Wszystkie nauczycielki
Rozwijanie pożądanych cech charakteru	Opracowanie wspólnie z dziećmi „Kodeksu grupowego” Przybliżenie dzieciom „Praw dziecka” Opowiadanie bajek w kontekście kształconych cech charakteru Wykorzystywanie zabaw kształtujących charakter Wprowadzenie i modyfikowanie, systemów motywacyjnych” zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci	wrzesień Cały rok	Wszystkie nauczycielki
Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia	Realizowanie programu profilaktyki przedszkola Realizowanie ogólnopolskiego programu „Bezpieczne przedszkole-bezpieczne dziecko”	Cały rok	Wszystkie nauczycielki Nauczyciele - autorzy

PRACA Z RODZICAMI

ZADANIA

FORMA REALIZACJI

TERMIN

OSOBA ODP.

UWAGI

Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji z rodzicami

Ustalenie konsultacji pedagogicznych nauczyciela

z rodzicami

Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte

Zapraszanie na uroczystości przedszkolne

Organizowanie spotkań rodziców z psychologiem i pedagogiem

Prezentowanie na tablicach, stronie internetowej dla rodziców ciekawych publikacji, gotowych rozwiązań i podpowiedzi do różnych sytuacji pedagogicznych i wychowawczych

Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola

Wrzesień każdego roku

2 razy w roku

Wg kalendarza imprez

2 – 3 razy w roku szkolnym

Na bieżąco

Cały rok

Wszystkie

n – ki

Wszystkie

n – lki

Odp. N – lka

Psycholog, pedagog

Odp. N – lki

Dyrektor

Przewodniczący Rady Rodziców

Włączanie rodziców

w działania przedszkola

Angażowanie rodziców w życie przedszkola i grupy (uroczystości, konkursy)

Angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola np.:

Pomoc w naprawie sprzętu przedszkolnego

Gromadzenie materiałów do kącików tematycznych

Pomoc w przygotowaniu rekwizytów do uroczystości

Pomoc w wykonaniu strojów

Sponsoring

Współorganizowanie przedsięwzięć:

„Cała Polska czyta dzieciom”

„Góra grosza”

Cały rok

Wg planu

Wszystkie n – lki,

dyrektor

odp. N - lki

PRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

ZADANIA	FORMA REALIZACJI	TERMIN	OSOBA ODP.	UWAGI
Przybliżenie założeń pracy placówki w środowisku lokalnym	Zapraszanie innych placówek oświatowych na uroczystości przedszkolne, teatrzyki Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnej gazecie Udział dyrektora w sesjach Rady Gminy i przedstawianie nurtujących problemów przedszkola	Wg planu imprez i uroczystości Cały rok 2 – 4 razy w roku	Dyrektor, wszystkie n - lki
Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego	Udział dzieci w organizowanej akcji „Szlachetna paczka” „Góra grosza” Udział dzieci w zbiórce rzeczy, żywności dla zwierząt z fundacji „Emir” Udział w dzieci w występach na rzecz „Wielkiej Orkiestrze Świątecznej Pomocy” Zbiórka nakrętek finansujących wczasy rehabilitacyjne, sprzęt dla dzieci niepełnosprawnych Akcja „Sprzątanie Świata” – promowanie zagadnienia ekologii	Grudzień Grudzień Styczeń luty Styczeń Cały rok	Dyrektor, wszystkie n – lki Personel przedszkola n – lki, społeczność przedszkolna
Współpraca z Miejskim Domem Kultury	Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez MDK Udział dzieci w organizowanych gminnych konkursach plastycznych, recytatorskich	Wg zaproszeń Cały rok	Dyrektor wszystkie n – lki
Współpraca z Biblioteką Miejską	Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych Udział w konkursach organizowanych przez bibliotekę Uczestniczenie w akcji społecznej „Cała Polska czyta dzieciom”, słuchanie bajek czytanych przez pracowników instytucji wspomagających rozwój dziecka	3 razy w roku lub częściej Wg zaproszeń maj	Dyrektor, wszystkie n – lki
Współpraca z Komendą Policji	Uczestniczenie w akcji „ Bezpieczny przedszkolak” Organizowanie cyklicznych spotkań z funkcjonariuszami policji nt. „ Bezpieczeństwo w domu, przedszkolu, na podwórku i na drodze” Uczestniczenie w konkursach wiedzy i plastycznych organizowanych we współudziale Powiatowej Komendy Policji oraz Straży Miejskiej Kontrola autobusów przed wyjazdem na wycieczki z dziećmi	Wrzesień – październik Wg planu spotkań Wg zaproszeń Wg planu wycieczek	Dyrektor Wszystkie n –lki
Współpraca z Parafią	Uczestniczenie dzieci w katechezie Udział dzieci w „Jasełkach” Organizowanie spotkań z wolontariuszami, księżmi i zapraszanie do udziału w wydarzeniach przedszkolnych	2 razy w tygodniu Grudzień Wg planu spotkań	Dyrektor Wszystkie n – lki
Współpraca ze Szkołą Podstawową nr 3 i Gimnazjum nr 2	Uczestniczenie dzieci w spotkaniach, zajęciach organizowanych przez szkoły	Wg zaproszeń i planu spotkań	Dyrektor wszystkie n-ki
Współpraca z PP	Współpraca z psychologiem na życzenie rodziców. Spotkanie psychologa z rodzicami i nauczycielami w przedszkolu – wykład, pogadanka	Wg planu spotkań lub potrzeb	Wszystkie n - lki
Współpraca ze Strażą Pożarną	Wycieczka do siedziby Straży Pożarnej - prelekcje związane z bezpieczeństwem	Kwiecień, maj 4-6 latki	n - lki
Współpraca z Pocztą Polską	Wycieczka dzieci na pocztę – poznanie budynku, rozmowa z pracownikami, poznanie funkcji poczty	Wg tematyki zajęć Wszystkie dzieci	n - lki
Współpraca z Pogotowiem Ratunkowym i PCK	Spotkanie z ratownikami medycznymi i wolontariuszami PCK – pokaz i nauka udzielanie pierwszej pomocy	Wg tematyki zajęć 4-6 latki	n - lki
Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej	Organizacja zbiórki książek i zabawek dla dzieci z rodzin niżej uposażonych finansowo	Listopad, grudzień	n - lki
Współpraca z lokalnymi zakładami pracy (np.: szewc, krawcowa, fryzjer itp.)	Organizacja wycieczek w celu zapoznania dzieci z charakterem wykonywania danego zawodu (nie tylko rodziców)	Wg tematyki zajęć	n - lki
Współpraca z Nadleśnictwem Lidzbark	Spotkanie z leśnikiem w przedszkolu, pogadanki, wycieczka do szkółki leśnej	Wg planu spotkań	n - lki
Współpraca z Urzędem Miasta	Zapoznanie z pracą i burmistrza i urzędników oraz zwiedzanie zamku	Wg zaproszeń	n - lki

VII. CELE STRATEGICZNE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA

Nauczanie i uczenie się:

Realizowanie projektów edukacyjnych we współpracy z instytucjami wspomagającymi rozwój dziecka,

Stosowanie metod pracy umożliwiających indywidualne podejście do poszczególnych dzieci,

Umożliwianie rodzicom/prawnym opiekunom udziału w realizacji zadań, które podejmuje przedszkole,

Rozwijanie zainteresowań poprzez kontakt ze sztuką, kulturą i sportem,

Realizacja programów autorskich przez nauczycieli,

Upowszechnianie Metody Dobrego Startu, koncepcji wspierania rozwoju dzieci

E. Gruszczyk-Kolczyńskiej; kinezjologii edukacyjnej, edukacji polisensorycznej, metody projektów, kinezjologii edukacyjnej Denisona, pedagogiki zabawy „Klanza”; muzykoterapii; gimnastyki twórczej R. Labana i K. Orffa, technik parateatralnych; metody I. Majchrzak; techniki mandali; metod aktywizujących,

Bogacenie wachlarza oddziaływań wychowawczych, terapeutycznych w zakresie zaburzeń rozwoju psychospołecznego ( techniki relaksacyjne, bajkoterapia, skuteczne nagradzanie i karanie),

Ujednolicenie oddziaływań domu rodzinnego i przedszkola.

Opieka i wychowanie

Wprowadzenie i realizacja treści kształtujących u dzieci nastawienie na współpracę i tolerancję w kontaktach z innymi dziećmi;

Dostosowanie realizowane programu do możliwości indywidualnych wszystkich dzieci;

Realizowanie programu wychowawczego i profilaktycznego przedszkola;

Współpraca z MOPS i GOPS w celu udzielenia pomocy dzieciom;

Prowadzenie badań opinii rodziców w zakresie ich oczekiwań.

Wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci:

Popularyzacja idei „gotowość przedszkolna”;

Możliwość indywidualnego rozwoju dziecka i osiągnięcie sukcesu;

Budowanie pozytywnego obrazu samego siebie;

Rozwijanie i wspieranie zainteresowań dzieci;

Wspieranie nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej:

Organizowanie szkoleń rady pedagogicznej na tematy wynikające z potrzeb nauczycieli;

Wspieranie i zachęcanie nauczycieli do zdobywania nowych kwalifikacji i kolejnych stopni rozwoju zawodowego;

Pomoc w tworzeniu nowoczesnego warsztatu pracy.

Zarządzanie przedszkolem:

Pozyskiwanie środków finansowych na rozwój przedszkola;

Poprawa komunikacji wewnętrznej i zewnętrznej;

Stworzenie systemu promocji przedszkola w środowisku lokalnym;

Dbanie o dobrą opinię przedszkola; wysoki poziom pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej, a także ciekawą ofertę edukacyjną.

Baza i wyposażenie:

Doposażenie o nowy sprzęt plac zabaw;

Wzbogacenie zestawu strojów i dekoracji związanych z organizacją imprez w przedszkolu i środowisku lokalnym;

Remont instalacji grzewczej i ogrodzenia oraz naprawa dachu;

Zaprowadzenie ogrodu botanicznego na terenie ogrodu przedszkolnego;

VIII. MODEL ABSOLWENTA

Nasz absolwent jest:

• dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,

• wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, rozwija swoje talenty,

• jest aktywny, samodzielny,

• twórczy i otwarty,

• wrażliwy estetycznie, zna zasady kultury, normy współżycia społecznego i zachowania,

• ma pozytywny obraz własnego „ja”,

• umie wyrażać i kontrolować swoje emocje, umie radzić sobie w sytuacjach trudnych,

• stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność fizyczną,

• ma bogatą wiedzę o środowisku, jego zasobach i ich ochronie,

• odróżnia dobro od zła, jest tolerancyjny, chętnie współpracuje z innymi ludźmi, respektuje ich prawa,

• ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem.

Niniejsza koncepcja pracy jest:

Ukierunkowana jest na zapewnienie wszechstronnego rozwoju dziecka, a zwłaszcza rozwoju twórczej aktywności;

Uzupełnieniem zadań określonych w Statucie Przedszkola Miejskiego nr 5 w Działdowie;

Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, Dyrektora, Rady Rodziców;

Obowiązuje od dnia zatwierdzenia: 29.08.2014r.

Kategoria: O nas

O nas

Aktualności

Ważne dokumenty

Dla rodziców

Dla kadry

Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 w Działdowie